學士班課程規劃與教學
本系既以「應用」為宗旨，故所有課程及教學措施幾乎皆與此宗旨息息相關，諸如課程的規劃原則、特色以及教學內容、方法、設備……等，也皆以彰顯「實用」為目標。
（一）課程規劃
規劃原則與特色
1.課程規劃原則有三
A.理論與實務並重。 B.專業與通識兼顧。 C.古典與現代同具。
2.課程規劃特色有三
A.專業化：自一年級至四年級，將中國文學從基礎逐步至核心，終至具有中國文學專業上相當程度的涵養。
B.多元化：因應社會職場的多元需要，施予多元的教導，以期學生能即學即用，如加強英文、電腦、廣告文學、文藝創作、教育學程、高普考輔導、新聞編採、秘書業務等課程。
C.實用化： 將靜態的學理知識與當前社會脈動、實際生活、人生成長相接合，以培養術德兼備的中國文學研究及應用的人才。
（二）教學生動、學習多元
教學原則及特色：
在「理論與應用並重，通識與專業兼顧」的原則下，以現代眼光、科際整合及科學方法，從事中國文學研究與學習，並採教、學合一，將靜態教學變為動態教學。例如以配樂吟唱輔助詩、詞、曲教學；或借助幻燈片及各種電化設施之說明作為背景補充；或由教師利用假日，帶學生到各地從事鄉野調查研究，然後撰寫報告，以訓練學生的觀察思考、及寫作能力。此外，更鼓勵學生依自己興趣，從事多元化之專業學習，就文學、思想、應用等三大帶狀（一至四年級）之課群選修，或加修輔系；抑或修習教育學程等，期能增加學生發展方向的各種可能，以追求學生各自的理想目標。
1.一般課程
指與各學系一致所開設之共同學科暨通識教育科目，如：中國文學鑑賞及創作、應用英文、當代思潮與台灣發展、歷史文化與社會變遷、資訊科技應用入門、多媒體應用、程式設計、資料庫實務及通識教育等。
2.基礎專業課程
指研習「中文」所應具備有關小學、文學、思想及治學方法方面之基本訓練，如：國學導讀、治學方法、文學概論、文字學、聲韻學、訓詁學、中國思想史、中國文學史、中國文學批評史、詩選及習作、文選及習作、詞曲欣賞及習作、臺灣文學、論文寫作指導等。
3.應用課程
盱衡現實需要，展望未來發展，及因應時潮而開設之諸多應用課程 ，區分為思想應用、文學應用、語文應用及中文電腦化四類：
A.思想應用
自先秦思想、魏晉玄學、宋明理學、清代樸學與現代生活、左氏學、禮記學、至易經學等思想應用課程，期使學生從一年級到四年級，奠定對中國思想發展脈絡的認識基礎外，更著重訓練學生思考、分析、判斷的能力。
B.文學應用
如現代詩(散文、小說)及習作、文學與社會、中國民間文學、古典戲劇、現代戲劇與劇場表演、兒童文學及習作、廣告文學及習作等期使學生將古、今文學的學習與現實人生結合，不僅發揮文學涵泳、提昇生命的大用，亦鍛鍊個人文藝創作的能力。
C.語文應用
如語言學與現代生活、人際關係與溝通協調、新聞採訪與寫作、書法藝術及習作、實用中文寫作教學、國語語音學、華語教材與教法、華語教學實習、鄉土語言教材與教法、漢語語法教學等期使學生能即學即用，在為人、做事、處群各方面皆能得心應手。
D.中文電腦化
如數位文學創作，平面媒體編輯、圖書編纂學及中文電腦化等相關課程，使學生在資訊化時代，主動掌握時潮，無論在為學、生活及就業皆能運用自如。
研究所課程規劃與教學
本系既以「應用」為宗旨，故所有課程及教學措施幾乎皆與此宗旨息息相關，諸如課程的規劃原則、特色以及教學內容、方法、設備……等，也皆以彰顯「實用」為目標：
（一）課程規劃原則：
1.理論與實務並重
2.專業與通識兼顧
3.古典與現代同具
（二）課程規劃特色：
1.專業化：一年級至二年級，將中國文學從基礎逐步至核心，終至具有中國文學專業上相當程度的涵養。
2.多元化：因應社會的多元需要，施予多元的教導，以期學生能即學即用，如加強英文、電腦等課程。
3.實用化：將靜態的學理知識與當前社會脈動、實際生活、人生成長相接合，以培養術德兼備的中國文學研究及應用的人才。
